Title: Potensi Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM) Dalam Meningkatkan Kemahiran Pembelajaran Menyelesaikan Masalah Dan Cabaran Pelaksanaannya
Abstract: Aktiviti pembelajaran pada peringkat sekolah didapati masih lagi bercorak konvensional dan kurang melibatkan peranan pelajar dalam akitiviti perbincangan. Salah satu pendekatan pembelajaran berkonsepkan pembelajaran secara kendiri bagi memudahkan para guru dan pelajar melalui proses pembelajaran yang lebih efektif ialah pendekatan Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM). Tujuan kajian ini adalah untuk melihat potensi pendekatan PBM dalam meningkatkan kemahiran kecekapan pembelajaran menangani permasalahan dan mengenal pasti kekuatan pendekatan PBM dalam meningkatkan motivasi pelajar. Ringkasnya, pelaksanaan PBM melibatkan tiga fasa yang terdiri daripada tujuh langkah iaitu langkah satu adalah pembentukan kumpulan, langkah dua adalah mengenal pasti masalah, langkah tiga adalah menjana idea, langkah empat adalah isu pembelajaran, langkah lima merupakan pembelajaran terarah kendiri, langkah enam adalah sintesis dan aplikasi dan langkah tujuh adalah refleksi kendiri. Kepentingan kajian ini adalah dapat meningkatkan motivasi pelajar dalam proses penjanaan idea dan pembuatan keputusan dalam aktiviti berkumpulan. Implikasi kajian menunjukkan PBM boleh meningkatkan kemahiran berfikir secara kritis, pembelajaran terarah kendiri (PTK), kemahiran komunikasi, kemahiran gerak kerja dalam kumpulan, kemahiran teknologi, dan kemahiran insaniah dalam kalangan pelajar. Cabaran pelaksanaan PBM adalah kekangan batasan masa aktiviti pembelajaran dan masalah sikap pelajar. Oleh itu, kekerapan penggunaan pendekatan PBM dalam kalangan pelajar perlu dipertingkatkan dalam aktiviti pembelajaran semua matapelajaran di sekolah.