Abstract: 이 연구의 목표는 영어를 둘러싼 국제적 그리고 지역적 상황을 고려하여, 교양교육으로서의 영어 학습 목표를 조명하고 제안하는 데 있다. 대학 교육에서 교양교육의 중요성이 과소평가된 적은 없었지만, 이에 대한 이념과 실천은 주어진 시대의 사회문화적, 경제적, 그리고 정치적 상황에 따라 변화해 왔으며. 영어 학습 또한 교양교육에 대한 시대적 의식 변화의 영향을 받지 않을 수 없다. 그러므로, 급변하는 국제적 지역적 상황에 따라 제기되는 도전에 적극적으로 대응하기 위해, 교양교육으로의 영어교육에 대한 끊임없는 재검토가 필요할 것이다. 이를 고려하여 필자는, 교양교육으로서의 영어교육에 대해 논의하기 앞서, 교양교육에 대한 역사적인 고찰을 수행하고, 다음으로 한국의 7개 대학에서 제시하는 교양교육의 목표와 서울 지역에 위치한 5개 대학의 교양 영어교육의 내용을 먼저 살펴본다. 이러한 고찰을 바탕으로 필자는 학생들의 영어 의사소통 능력을 증진시킴과 더불어 학생들의 지식 습득을 촉진시키고, 나아가서 습득한 지식을 창의적이고 비판적으로 사용케 하기 위해 교양교육으로서의 영어 학습에 비판적 사고 도입의 필요성을 제안한다.
Publication Year: 2014
Publication Date: 2014-06-01
Language: ko
Type: article
Access and Citation
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