Title: An analysis of physical education curricula in elementary teacher education universities and elementary pre-service teachers’ experiences
Abstract: 본 연구는 교육대학교의 교육과정 운영 실태를 알아보고, 그에 따른 예비교사들의 체육교과에 대한 경험적 측면을 살펴봄으로써, 교육대학교의 체육교과 운영에 대한 발전적 방안을 모색하려는 것이었다. 연구방법은 고찰을 통해 전국 12개 교육대학교의 교육과정을 분석하였고, 심층면담을 통해 초등예비교사의 체육교과 경험에 관해 연구하여 다음과 같은 결과 및 결론을 도출하였다. 첫째, 교육대학교의 교육과정은 교양과정과 교직과정, 전공과정 그리고 심화과정으로 편성되었고, 각 대학의 특성과 자율적 편성 및 운영에 따른 차이를 보였다. 둘째, 교육대학교 교육과정에서 체육교과는 교양, 전공, 심화과정에 각각 편성되어 대학별 특성이 반영된 형태로 운영되고 있었으나, 학점과 시수의 불일치, 필수와 선택교과로의 구분 기준에 대한 모호성, 실기 위주의 수업, 체육교과 내용 및 교수법 지식 습득 미흡, 수업자로서의 경험 기회 부족, 그리고 개정 교육과정에 대한 철학 및 내용 반영 미흡 등이 나타났다. 따라서 교육과정 운영의 새로운 규정을 마련할 필요가 있을 것이며, 예비교사의 요구를 보다 적극적으로 수용하는 수업환경을 구축할 필요가 있겠다.
Publication Year: 2018
Publication Date: 2018-11-30
Language: ko
Type: article
Indexed In: ['crossref']
Access and Citation
Cited By Count: 1
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