Title: 회계학 교육에서의 PBL(Problem-Based Learning) 방식 적용사례
Abstract:[연구목적] 본 연구는 학생중심 교수법으로 알려진 PBL방법론을 중급회계 교육에 적용한 사례를 소개하고자 한다. PBL(Problem-Based Learning)은 구조화되지 않은 특정의 문제를 학습자들이 팀별로 해결하기 위해 필요한 지식을 습득해 나가는 학습자 주도 협동학습법의 하나이다. 따라서 기업의 현실문제 해결능력을 중요시 하는 경영학 교육에 필요시...[연구목적] 본 연구는 학생중심 교수법으로 알려진 PBL방법론을 중급회계 교육에 적용한 사례를 소개하고자 한다. PBL(Problem-Based Learning)은 구조화되지 않은 특정의 문제를 학습자들이 팀별로 해결하기 위해 필요한 지식을 습득해 나가는 학습자 주도 협동학습법의 하나이다. 따라서 기업의 현실문제 해결능력을 중요시 하는 경영학 교육에 필요시 되는 적절한 학습법이라 할 수 있다.
[연구방법] 본 사례는 B대학교의 중급회계 교과목의 학부과정 한국어 강의에 적용한 사례들을 중심으로 PBL교수법의 핵심적인 성공 요소인 문제개발, 팀구성, 진행 및 평가의 구체적인 방법과 내용을 수업적용사례 및 전문가컨설팅에 기초하여 제시한다.
[연구결과] 본 연구를 통해 여러 가지 주제와 많은 양을 다루어야하는 중급회계 수업에서도 주제에 따라 또는 수강자의 수강목적 및 특성에 따라 PBL방법론을 적용하는 것은 학습효과를 산출하는데, 효과적임을 확인할 수 있었다.
[연구의 시사점] 문제개발의 사례를 소개함으로써 향후 후속 수업적용사례 및 연구를 기대할 수 있게 하였으며, 이는 본 연구의 주요 기여도 중의 하나이다. 본 교수법을 통해, 학습자들을 자기주도학습 능력과 문제해결 능력이 향상되었음을 확인할 수 있었으며, PBL방법론을 다른 학습법과 병행 적용한다면, 더욱 효율적인 회계교육 효과 향상에 이바지 할 것으로 기대한다.Read More
Publication Year: 2017
Publication Date: 2017-01-01
Language: ko
Type: article
Access and Citation
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