Abstract: 오늘날의 우리사회를 가리켜 디지털, 정보화 시대라고들 일컬으며 첨단과학기술을 바탕으로 한 초고속 인터넷망을 통해 지식정보화 사회가 도래하였다고 한다. 컴퓨터로 상징되는 정보통신기술의 발전은 사회전체 뿐만 아니라 기존의 교육에 대해서도 새로운 변화를 요구한다. 학교는 정보의 전달(information-transmission)이라는 기능에서 탈피하여 정보의 가공 처리(information-processing)라는 기능으로의 변화를 겪게 되었다(김정효, 2001). 다양한 정보통신기술(ICT)의 활용은 이러한 교육의 흐름을 효율적으로 반영할 수 있는 새로운 방안으로 제시되고 있으며 커다란 태풍처럼 온 나라의 교육현장을 휩쓸고 있다. 그러나 교육인적자원부 주도로 열병처럼 퍼진 ICT는 실시되어 오는 동안 많은 오해와 미비점을 나았다. 따라서 본고에서는 이러한 ICT활용교육에 대한 올바른 개념을 살펴보고, 교수ㆍ학습에 있어서의 ICT이용의 이론적 근거를 찾아보고자 한다. 또한 이를 바탕으로 ICT활용교육을 미술교육과 연계시켜 고찰하여 보고 미술과 지도에 있어서 ICT활용교육의 적당한 수업모형에 관하여 적용상의 방법을 모색하여 보고자 한다.
Publication Year: 2003
Publication Date: 2003-01-01
Language: ko
Type: article
Access and Citation
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