Title: Early Childhood Teachers’ Experiences of and Suggestions for Safety Education in Pre-service Teacher Education
Abstract: 본 연구에서는 예비유아교사교육과정에서 유아안전교육과 관련된 교과목을 수강한 경험이 있는 유치원 교사들이 안전교육과 관련해서 어떠한 교육을 받았고, 유아안전교육에 대한 전문성을 갖춘 유아교사를 양성하기 위해서 어떠한 제안을 하는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 유치원 교사 12명을 대상으로 면담을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구에 참여한 유치원 교사들이 예비유아교사교육과정에서 수강한 안전교육 교과목의 개설 형태, 교육내용, 교수방법에 따라 경험이 다르게 나타났다. 교사들은 안전교육 교과목이 아닌 다른 교과목에서 안전교육에 대해서 부분적으로 배운 경우와 독립된 안전교육 교과목을 수강한 경우, 이론과 지식 중심의 내용을 주로 배운 경우와 교육현장에서의 실제 사례들에 대해서 배운 경우, 강의중심교육을 받은 경우와 체험중심교육을 받은 경우에 따라서 교육현장에서 안전교육을 실행하는데 도움이 되는 정도가 다르다고 느끼고 있었다. 둘째, 유치원 교사들은 안전교육 역량을 키우기 위해서 예비유아교사교육과정에서 독립된 안전교육 교과목이 제공되어야 하며, 안전 민감성을 길러주기 위한 현장 밀착형 교육, 안전에 대한 대처능력을 높이기 위한 체험과 반복 중심의 체득교육, 그리고 교과목 평가 방식의 개선이 이루어져야 한다고 제안하였다.
Publication Year: 2018
Publication Date: 2018-02-28
Language: ko
Type: article
Indexed In: ['crossref']
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